kumpulan-ide-bisnis-untuk-mahasiswa

Sumber: http://www.ciputraentrepreneurship.com/peluang-/kumpulan-ide-bisnis-untuk-mahasiswa Masa muda adalah masa yang penuh semangat. Termasuk dalam hal berbisnis. Semangat untuk memulai berbisnis banyak ditemui dalam diri anak muda, terutama mereka yang tengah mengenyam pendidikan di bangku kuliah. Meski banyak orang mencap mahasiswa sebagai anak-anak yang masih bergantung pada orangtua, tetapi tak bisa disangkal banyak dari mereka yang mampu menunjukkan kepiawaian dalam berwirausaha. Sebagian besar lainnya, walaupun belum menghasilkan usaha yang nyata dan menghasilkan laba yang signifikan, sudah tergerak untuk menekuni dunia wirausaha tetapi masih terganjal sejumah faktor. Di antaranya yang paling sering didengar adalah kurangnya waktu yang bisa dialokasikan untuk berbisnis, ketakutan akan gagal, kurang luasnya jaringan, kebingungan dengan minat dan bidang usaha yang akan digarap, dan sebagainya. Tentang faktor kebingungan mengenai minat dan bidang usaha yang akan digarap, sebenarnya hal ini bisa dipecahkan dengan membuka mata dan telinga seluas-luasnya. Artinya, mahasiswa bisa lebih peka dalam mengetahui apa yang mereka inginkan untuk tekuni dan kerjakan jika mereka mau bersungguh-sungguh dalam membuka pikiran terhadap semua hal yang ada di sekitarnya. Semakin terbuka, semakin besar peluang untuk mendapatkan ide bisnis yang brilian dan profitable. Nah, apabila Anda adalah mahasiswa yang sedang kebingungan untuk memulai sebuah usaha sembari menjalani kuliah tetapi belum tahu ide bisnis yang sebaiknya digarap, kumpulan ide bisnis berikut ini mungkin bisa memberikan sedikit pencerahan. Selamat menyimak. Bimbingan belajar Kecuali untuk orang-orang yang cuek dengan prestasi dan asal kuliah, selalu akan ada mahasiswa yang mencari bantuan orang lain yang lebih menguasai mata kuliah yang mereka anggap sulit demi grafik Indeks Prestasi yang stabil. Anda bisa memanfaatkan celah ini sebagai peluang bisnis yang menguntungkan. Dirikan sebuah layanan bimbingan belajar yang membantu mereka ini. Anda bisa melakukan pembimbingan sendiri atau mempekerjakan orang lain atau sesama rekan mahasiswa yang Anda anggap kompeten dalam bidang yang diberikan. Jangan membatasi diri untuk hanya belajar aspek akademis. Saat menjalankan usaha, Anda juga perlu memperluas hingga bidang non-akademis, misalnya memberikan bimbingan bagi mereka yang hendak memiliki surat izin mengemudi, belajar olah vokal, basket, bermain gitar dan sebagainya. Yang terpenting adalah Anda memiliki kesabaran ekstra dalam membimbing. Bisnis online Anda bisa memulai bisnis online dari kamar tidur. Anda bisa membuat situs, blog atau toko e-commerce yang menghasilkan pemasukan pasif meski Anda harus mengikuti perkuliahan. Jika situs atau blog Anda sudah mendapat tempat di hati pembaca dan banyak dikunjungi, coba tawarkan ruang untuk beriklan di halaman utamanya, atau iklan dalam berbagai bentuk kepada perusahaan besar yang memiliki relevansi dengan konten yang Anda muat. Dengan demikian, perusahaan tersebut bisa dikenal oleh pembaca situs/ blog dan Anda bisa menikmati keuntungan. Dengan semakin banyaknya orang yang bisa mengakses internet, peluang usaha semacam ini juga makin terbuka lebar. Jika Anda seorang mahasiswa yang suka menulis atau menyukai dunia maya untuk berinteraksi dan menuangkan gagasan, cobalah peluang ini. Syaratnya diperlukan ketelatenan dan displin diri yang keras untuk membangunnya setiap hari. Meski mudah memulainya, keberhasilan dalam bisnis online (seperti halnya bisnis di dunia nyata) memerlukan waktu dan tenaga. Jadi jangan berharap bisa meraup untung dalam waktu singkat dengan sedikit kerja keras. Jual beli dan simpan pinjam buku bekas Siapa yang tidak butuh buku murah jaman sekarang? Saat biaya pendidikan semakin membubung, peserta didik dari jenjang sekolah dasar hingga perguruan tinggi yang kurang mampu terus terbebani. Siswa dan mahasiswa selalu membutuhkan buku teks dan Anda bisa memberikan mereka buku teks yang lebih murah dari yang baru tanpa mengorbankan fungsinya dalam menunjang proses belajar. Anda bisa membeli buku bekas yang masih layak digunakan dengan harga yang murah dari para pengumpul buku atau dari rumah ke rumah. Atau Anda bisa juga merancang sebuah program pertukaran buku yang memfasilitasi para peserta didik yang ingin menemukan buku atau meminjamkan buku yang sudah tidak mereka butuhkan lagi. Anda bisa menjual buku-buku bekas tersebut. Menyusun catatan kuliah Anda ingin berbisnis tetapi tidak mau ketinggalan mata kuliah yang diajarkan? Mudah saja, kenapa tidak membuat sebuah catatan perkuliahan yang Anda bisa jual kepada teman-teman yang malas mencatat atau merangkum materi yang disampaikan dosen? Anda bisa menetapkan tarif untuk setiap lembar catatan yang Anda miliki. Tawarkan juga potongan harga bagi yang sudah menjadi langganan. Asyik bukan? Koran/situs kampus Mungkin Anda pernah menemukan beberapa situs warta kampus atau koran kampus yang konvensional. Nah, tugas Anda adalah bagaimana membuat sebuah situs atau blog atau media kampus yang lebih mengerti aspirasi dan keinginan masyarakat kampus. Anda bisa mengajak beberapa teman untuk mendirikan blog atau situs yang menyediakan berbagai macam informasi yang sering terlupa dan remeh tetapi penting dalam kegiatan sehari-hari mahasiswa. Misalnya, tempat kos yang nyaman dan murah, daftar rumah makan atau katering yang terjangkau tetapi sehat dan bergizi, atau cara berobat hemat ke poliklinik kampus atau perawatan kesehatan lain yang jarang terlintas di pikiran kita tetapi terbukti sangat berguna bila tersedia di Internet. Isu terbaru di lingkungan kampus atau kebijakan rektorat yang patut disebarluaskan pun bisa menjadi magnet bagi para pembaca agar senantiasa mengunjungi situs. Saat sudah ramai, Anda bisa mengembangaknnya menjadi bisnis yang menguntungkan dengan memasang iklan, membangun komunitas yang loyal, meluncurkan layanan atau produk, dan sebagainya. Lowongan kerja Ide ini mungkin tak terpikir bagi Anda yang sedang mencari pekerjaan. Tapi memang cara untuk berhasil adalah dengan membantu orang lain berhasil. Dan cara untuk mendapatkan pekerjaan adalah dengan membantu rekan-rekan Anda untuk mendapatkan pekerjaan! Sudah kita ketahui bersama bahwa mahasiswa sering harus menyiasati keadaan keuangan mereka sehingga mau tak mau harus mencari kerja di luar waktu belajar mereka agar tetap bisa menjalani studi dan membayar biaya hidup sehari-hari. Anda bisa membangun kerjasama dengan beberapa perusahaan dan memberikan mereka beberapa kandidat pekerja mahasiswa yang memenuhi kualifikasi. Tak hanya untuk mereka yang berijazah S1, Anda bisa juga membidik orang-orang dengan ijazah SMA atau bahkan SD sekali pun karena justru mereka inilah yang paling membutuhkan bantuan. Laundry anak kos Angkat tangan Anda jika semasa kuliah Anda kewalahan harus mencuci sendiri pakaian kotor Anda. Menjalani perkuliahan yang padat dan mengerjakan tugas-tugas dan makalah sudah menyita banyak waktu dan tenaga. Dan ditambah pekerjaan mencuci dan menyeterika pakaian, semua ini seolah tak ada habisnya. Bagi mahasiswa yang tinggal di kos, lebih praktis untuk menggunakan jasa laundry yang terjangkau daripada harus membeli deterjen, mencuci dan menyeterika semua pakaiannya sendiri. Terutama di musim-musim ujian, bisnis semacam ini bisa menuai banyak untung. Ada ide bisnis lain yang belum tercantum di sini? Bagikan di kotak komentar! (*/Akhlis)

Seputar Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pendidikan Belajar Mengajar

Sistem pembelajaran terdiri dari komponen – komponen yang saling berhubungan Dalam sebuah kerangka tertentu, saling bekerja sama dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sistem pembelajaran dalam beberapa kategori; belajar di kelas (secara langsung, berhadapan), melalui siaran (televisi,radio), melalui paket belajar (belajar sendiri), menggunakan instruksi web (internet), kegiatan laboratorium, bengkel kerja, seminar, karyawisata, melalui komputer (pelatihan berbasis komputer/desktop multi media) dan telekomfren. Seperti halnya sistem pertunjukan yang mempunyai banyak komponen yang saling berhubungan demikian juga sistem pembelajaran Seperti halnya dalam pertunjukan mempunyai tujuan bahwa pertunjukan harus dapat memberikan efek kepada penonton. Begitu juga halnya dengan sistem pembelajaran mempunyai tujuan terjadi perubahan pengetahuan, ketrampilan dan sikap.. Sasaran dalam kegiatan ini adalah siswa. Pembelajaran dapat tercapainya tujuan ditandai dengan aktifitas belajar secara alami. Berkomunikasi dan memberikan para pelajar kesempatan untuk mempraktekkan kemampuan atau mengembangkan pengetahuan mereka dengan memanfaatkan komponen – komponen sistem pembelajaran yang meliputi metode, media dan bahkan alat-alat pembelajaran serta lingkungan. Diskusi kelompok, simulasi, game, bermain peran, discovery, demonstrasi, drill, pemecahan masalah, presentasi, demonstrasi, drill adalah metode yang digunakan untuk mengarahkan keaktifan belajar. Konferensi panel, debat dan belajar kelompok. Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Pendidikan Ada berbagai tren yang berkembang dalam pemanfaatan TIK khususnya dalam konteks sekolah, tentunya dengan memperhatikan ketersediaan dan kemudahan akses sumber belajar online. Berikut ini adalah tren yang berkembang sebagaimana disarikan dari artikel Newer Technologies for the Learning Society (C.Villanueva, 2000). 1. Secara umum, pengintegrasian secara penuh TIK kedalam pendidikan masih sangat terbatas. Multimedia interaktif atau hypermedia belumlah dimanfaatkan secara meluas. Aktivitas Online melibatkan internet dan intranet lebih banyak digunakan untuk keperluan komunikasi daripada sarana pendidikan interaktif. 2. Model pembelajaran campuran yang baru mulai muncul. Pembelajaran tatap muka dan aktivitas belajar online, video, multimedia dan sarana telekomunikasi menunjang berbagai proses pembelajaran, kadangkala dalam bentuk kombinasi dan kadangkala dalam bentuk yang lebih terintegrasi. 3. Pendidikan jarak jauh sekarang disajikan dalam dua cara yaitu synchronous mode di mana peserta menggunakan TIK untuk berkomunikasi pada waktu yang bersamaan dan asynchronous mode di mana para peserta belajar atau berkomunikasi secara mandiri pada waktu yang berbeda kapan saja mereka online (anytime-anywhere learning). Dalam kenyataannya pertemuan tatap muka atau interakasi (synchronous) masih diperlukan untuk menunjang belajar mandiri dan asynchronous agar belajar dapat lebih efektif. TIK memfasilitasi interaksi tingkat tinggi antara siswa, guru, dan materi pembelajaran berbasis komputer. Komunikasi dapat dinamis dan bervariasi sesuai keinginan siswa dan guru, dan ia dapat terjadi dalam berbagai bentuk seperti e-mail, mailing list, chat, bulletin board, and konferensi komputer. 4. TIK sudah menjadi suatu daya penggerak perubahan bidang pendidikan dan mereka adalah suatu bagian integratif dari kebijakan dan rencana pendidikan nasional. Bukti yang berkembang menunjukkan semakin banyak negara yang mulai melengkapi sekolah mereka dengan komputer untuk mencapai reformasi sekolah atau usaha peningkatan sekolah atau bahkan untuk memberi sekolah mereka suatu penampilan modern dan bertenologi. Bagaimanapun, dalam posisi ini banyak pendidik yang melihat teknologi online sebagai suatu jalan untuk pengajaran, pelajaran, dan praktek penguasaan baru, hanya mempunyai sedikit informasi tentang potensi dan penggunaan otentik dari ICT dalam pendidikan. Pengalaman menunjukkan bahwa pengenalan tentang teknologi di sekolah mengalami tiga fasa, yakni suatu tahap penggantian di mana praktek tradisional masih terjadi tetapi teknologi baru digunakan; suatu tahap transisi di mana praktek baru mulai muncul dan praktek lama dipertanyakan; dan suatu tahap transformasi di mana teknologi memungkinkan praktek baru dan praktek lama menjadi usang. Jika pendidik meminta dengan tegas atas penggunapan TIK sebagai pengganti praktek yang ada, mereka tidak dapat berperan untuk memecahkan permasalahan di bidang pendidikan yang saat ini mereka temui. 5. Pengenalan TIK di sekolah telah membawa suatu sikap yang lebih positif terhadap sekolah pada diri siswa. Karena TKI dan belajar berbasis web menawarkan keaneka ragaman yang lebih besar dari tujuan, proyek, aktivitas, dan latihan dalam pembelajaran dibanding kelas tradisional, minat dan motivasi siswapun meningkat secara nyata. Para guru dan siswa terangsang karena pengajaran menjadi lebih dinamis yang memperluas visi mereka seperti halnya akses ke bahan belajar dan perangkat lunak bidang pendidikan yang bermutu tinggi. Lebih dari itu, para guru kelihatannya termotivasi untuk mengajar dengan lebih kreatif. Portal pembelajaran menghubungkan para guru kepada sejumlah racangan pelajaran, panduan guru, dan soal-soal latihan siswa yang ditempatkan di Internet oleh institusi pemerintah, LSM, dan institusi pendidikan. 6. Kelas online cenderung untuk menjadi lebih sukses jika TIK dikombinasikan dengan suatu ilmu pendidikan yang tepat. Gelanggang pendidikan dari pembelajaran online masih sangat muda. Saat banyak institusi yang menawarkan kursus online, pemahaman mendalam tentang isu pedagogis yang berhubungan dengan pendidikan online masih belum diselidiki secara mendalam. Banyak kursus online yang hanya halaman web dikombinasikan dengan e-mail dan ruangan chatting tanpa landasan pedagogis. Pengalaman-pengalaman sukses menunjukkan bahwa telah ada suatu penurunan dari aktivitas dipandu guru seperti halnya penurunan jumlah pembelajaran tatap muka dan bergerak ke arah aktivitas yang berbentuk proyek dan pembelajaran mandiri sebagai hasil pemanfaatan TIK. 7. Pembelajaran online memungkinkan siswa mempunyai kendali lebih besar terhadap kegiatan dan isi pembelajaran. Lingkungan online mennempatkan siswa di tengah-tengah pengalaman belajar. Pada pembelajaran tradisional, pengulangan digunakan berkali-kali dengan memperkenalkan informasi yang sangat serupa dalam format berbeda atau dengan menanyakan pertanyaan yang sama dengan cara yang berbeda. Padahal banyak siswa tidak suka latihan yang berulang-ulang. Internet mendorong siswa untuk menggali informasi dan contoh praktis. Hypermedia dan multimedia memudahkan pendekatan yang belum pernah terjadi pada pembelajaran tradisional. Internet mempromosikan suatu alternatif jenis belajar dengan melakukan (learning by doing) di manapara siswa diminta untuk melakukan proyek yang berhubungan dengan situasi hidup nyata. Teknologi menyampaikan informasi dengan penekanan pada penciptaan dan explorasi aktif terhadap pengetahuan dibandingkan transfer informasi searah, yang memungkinkan siswa tersebut untuk menggunakan secara penuh kemampuan kognitif mereka sendiri. 8. Corak interaktif sumber belajar memungkinkan siswa untuk terus meningkatkan keterlibatannya dengan pengembangan isi dan dengan demikian berperan dalam suatu situasi belajar yang lebih otentik. Sebagai contoh, para siswa dapat mengakses perpustakaan maya di seluruh dunia. Dengan demikian mereka mempunyai akses ke sejumlah besar informasi dan sumber belajar yang luas yang tidak dapat dicapai dalam seting pembelajaran yang tunggal. Sejauh yang terkait dengan guru, sejumlah besar sumber belajar yang diletakkan di Internet telah membantu guru dalam menghadapi tantangan mengajar sehari-hari. Para guru dapat saling betukar rencangan pembelajaran, teknik pedagogis, dan strategi yang berhubungan dengan isu-isu dan permasalahan umum. 9. Pembelajaran online menyediakan perkakas teknis yang membuat belajar lebih mudah. Sebagai contoh, bahasa yang digunakan untuk mencari informasi dan bahan belajar adalah segera dan intuitif. Bahasa tersebut tidaklah harus dipelajari oleh pemakai dan dapat diadopsi dengan usaha minimal. Tatabahasa Dan sintaksis dasar dapat digunakan sebagai instrumen untuk mencari dan memperoleh informasi. Pengintegrasian komunikasi dan authoring tools, bersama dengan alat penghubung click­to-connect telah berhasil dengan mantap mempermudah proses mengecek email, mengakses data, dan pengaturan atas koneksi konferensi komputer. Teknologi simulasi tau visualisasi dapat membantu siswa untuk belajar sistem yang kompleks dengan cara yang lebih kongkrit. Komunikasi percakapan berbasis komputer (Computer Mediated Chatting = CMC) dan bulletin board dapat melengkapi pertemuan tatap muka. 10. Pendidikan dan pelatihan guru sekarang meliputi pembelajaran kolaboratif dan just-in­time. TIK membuka suatu dunia yang utuh dari belajar sepanjang hayat melalui pendidikan jarakjauh, pembelajaran asynchronous, dan pelatihan atas permintaan. TIK cukup fleksibel untuk memperkenalkan kursus baru sebagai jawaban langsung atas permintaan yang semakin meningkat.

farid wadjdy

H. Farid Wadjdy merupakan sosok pemimpin yang mampu mengemban amanah dan menjalankan dengan penuh tanggung jawab, terlihat selama ini sebagai wakil gubernur Prov. Kaltim beliau mampu menjadi pemimpin yang terbaik.

Mengabadikan Kenangan di Perjalanan

Mengabadikan Kenangan di Perjalanan oleh Salehudin Salinashofwa Sebuah perjalanan menyimpan sejuta kenangan. Dan foto menjadi "tempat" untuk mengabadikan kenangan tersebut. Itu sebabnya kamera selalu menjadi peranti yang tak boleh terlupakan bagi seorang traveler. Kini, memotret jauh lebih mudah dengan hadirnya kamera digital. Hampir dalam segala hal, kamera digital memberi kemudahan dibandingkan kamera-kamera "jadoel". Jika dulu Anda harus membawa sejumlah rol film, kini cukup dengan sekeping kartu memori. Kartu memori jenis SD (secure digital) misalnya, ukurannya tak lebih besar dari keping uang logam, tapi kapasitasnya dapat menampung ratusan hingga ribuan foto. Bagi Anda yang awam dengan teknik pemotretan, dulu tentu direpotkan dengan urusan pencahayaan. Namun, kini Anda tak perlu repot lagi karena semua sudah diambil alih oleh "kecerdasan" kamera. Apalagi, dengan hadirnya layar LCD yang memungkinkan melihat tampilan obyek, Anda sudah dapat memperkirakan hasil foto sebelum menjepretkan kamera digital. Jika Anda cukup memahami teknik-teknik dasar pemotretan, menggunakan kamera digital tentu lebih menyenangkan lagi. Terbuka lebar ruang untuk berkreasi bagi Anda yang ingin membuat hasil foto tertentu. Umumnya kamera digital sudah menyediakan mode pemotretan yang sudah diprogram terlebih dahulu, misalnya untuk pemotretan di malam hari atau untuk memotret anak-anak dan benda bergerak. Anda tinggal mengatur kamera pada mode tersebut, dan jepretkan kamera. Mudah sekali bukan? Tips bepergian Akan tetapi, kenangan perjalanan dapat hilang selamanya jika Anda tidak mempersiapkan kamera digital dengan baik. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan sebelum melakukan perjalanan? Budi Dwi Putranto, technical support dari layanan pelanggan Nikon memberikan tips berikut ini: Sediakan kartu memori dengan kapasitas yang cukup. Anda tentu tidak mau repot-repot membawa laptop dan setiap kali mentransfer hasil foto bukan? Selain menyita waktu, membawa-bawa laptop sangat tidak praktis dan berisiko-entah rusak atau hilang di jalan. Lebih baik Anda membawa kartu memori berkapasitas besar atau tambahan kartu memori cadangan. Jika hendak menukar kartu memori, perhatikan dengan saksama sehingga Anda tidak mencabutnya saat kondisi kamera masih hidup. Mungkin Anda bertanya, berapa kapasitas kartu memori yang dibutuhkan. Pertanyaan ini tentu saja terpulang kembali pada kebutuhan Anda: berapa lama perjalanan yang Anda lakukan dan seberapa baik kualitas gambar yang Anda inginkan. Tabel di bawah memberi gambaran banyaknya gambar yang dapat Anda ambil menggunakan kartu memori dengan kapasitas 512 MB, berdasarkan besar (resolusi) dan kualitas gambar. Jangan lupa membawa charger atau baterai cadangan. Sebagai sumber daya, baterai merupakan "nyawa" kamera digital. Ada kamera yang menggunakan baterai yang relatif murah-bisa menggunakan baterai alkaline-, ada juga yang mahal. Jika Anda berencana melakukan perjalanan panjang-katakan, menembus hutan seharian-dan sepanjang jalan kemungkinan Anda aktif memotret, sangat dianjurkan untuk membawa baterai cadangan. Anda dapat menghemat pemakaian bateri dengan mematikan LCD. Jika Anda bepergian ke daerah pegunungan atau negara sub-tropis yang hawanya dingin, perhatikan cadangan baterai Anda. Pasalnya, suhu dingin dapat memengaruhi kemampuan baterai dan bisa menguranginya hingga tinggal seperempatnya. Bawalah cadangan baterai lebih banyak. Jika memungkinkan, bawa juga dry box dan silica gel untuk melindungi kamera Anda. Bawalah tripod untuk membantu pemotretan pada situasi-situasi tertentu. Tripod sebenarnya bukan monopoli fotografer profesional. Ada banyak situasi di mana Anda membutuhkan tripod, misalnya pada saat senja di mana cahaya matahari sudah tidak kuat lagi, atau juga saat cuaca mendung. Tripod sendiri banyak macamnya. Pilihlah jenis yang kecil dan memiliki sarung yang mudah dibawa-bawa. Kamera digital merupakan perangkat canggih yang dapat rusak apabila jatuh atau terkena air. Oleh karena itu, pastikan Anda membawanya dengan berhati-hati selama perjalanan. Jika tidak sedang dipakai, masukkan ke dalam sarung atau tas. Hati-hati juga agar kamera digital Anda tidak terkena air. Lebih baik lagi jika Anda membawa kamera yang tahan segala cuaca (all weather), seperti misalnya Nikon Coolpix S2. Manfaatkan fitur-fitur kamera untuk mendapatkan variasi dan hasil gambar yang optimal. Beberapa kamera digital juga telah dilengkapi fitur-fitur untuk editing dan koreksi, misalnya fasilitas D-lighting pada kamera Nikon D40 dan D80, yang memungkinkan Anda melakukan penambahan pencahayaan pada hasil gambar yang kurang pencahayaan. Pada Kamera digital Nikon Coolpix terdapat beberapa pilihan setting program yang telah disesuaikan dengan situasi pemotretan dinamakan Scene Mode dan fasilitas mode bantuan untuk mengoptimalkan penempatan posisi objek foto yang dinamakan Assist Modes.

Farid Wadjdy

Farid Wadjdy Rabu, 26 Desember 2012 - 10:42:02 | sumber: http://www.kaltimpost.co.id/berita/detail/6933/farid-wadjdy.html CATATAN: ZAINAL MUTTAQIN AKHIR-AKHIR ini saya sering mendengar langsung orang menyampaikan kekaguman terhadap figur Farid Wadjdy. Dialah Wakil Gubernur (Wagub) Kalimantan Timur (Kaltim) yang sudah empat tahun mendampingi Awang Faroek Ishak. Kekaguman itu muncul atas sikap Farid yang tidak berubah sedikit pun, meski tahu Pak Awang tidak bakal menggandeng dia lagi dalam Pemilihan Gubernur (Pilgub) Kaltim tahun depan. Sebagaimana diketahui, Pak Awang bulan lalu telah mendeklarasikan diri berpasangan dengan Mukmin Faisjal HP dalam Pilgub mendatang. Deklarasi dilakukan di Balikpapan, dalam acara peringatan ulang tahun Partai Golkar. Mukmin memang ketua Golkar Kaltim, yang saat ini menjadi ketua DPRD Kaltim dari daerah pemilihan Balikpapan. Sebelumnya, Mukmin menjabat wakil wali kota Balikpapan selama lima tahun. Meski sudah pasti tidak digandeng lagi oleh Pak Awang, Farid menurut orang-orang yang mengaguminya itu sehari-hari tetap tampil seperti biasa. Sepertinya tidak mempermasalahkan dirinya tidak lagi diinginkan oleh Pak Awang mendampinginya. “Biasanya orang dalam posisi Pak Farid itu akan banyak berulah. Setidaknya berusaha maju terus sebagai calon gubernur, atau calon wakil gubernur, dengan melakukan manuver-manuver politik. Tentu saja sekalian dengan menjelek-jelekkan pasangannya,” kata Isran Noor, Bupati Kutai Timur, ketika saya temui di Jakarta minggu lalu. Isran berada di Jakarta karena sedang diminta pendapatnya oleh Mahkamah Konstitusi (MK), dalam sidang judicial review Undang-Undang Nomor 27 Tahun 2009 tentang MPR, DPD, DPR, dan DPRD (sering disingkat MD3), serta Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan (P3). Khususnya, mengenai poin kedudukan Dewan Perwakilan Daerah (DPD) yang dinilai tidak ada fungsinya dalam praktik politik bernegara. Isran diminta pandangan-pandangannya sebagai ketua Asosiasi Pemerintah Kabupaten Seluruh Indonesia (Apkasi). Isran, yang juga ketua Partai Demokrat Kaltim, itu mengatakan biasanya orang dalam posisi seperti Pak Farid sudah kehilangan gairah bekerja, karena ada rasa malu akibat tidak lagi diajak sebagai pendamping gubernur oleh incumbent, yang sering kali memenangkan pemilihan kepala daerah berikutnya. Isran yang pernah menyampaikan secara terbuka dukungannya terhadap pencalonan Pak Awang dalam Pilgub mendatang, menegaskan mengagumi sikap Farid Wadjdy. Tak hanya mengagumi, dia bahkan memasukkan nama Farid ke dalam radar Demokrat Kaltim untuk dimajukan pada Pilgub mendatang. “Saya memang mendukung Pak Awang maju Pilgub, tetapi ketika itu saya sarankan kepada Beliau untuk tetap saja berpasangan dengan Pak Farid Wadjdy,” ungkapnya. Menurut Isran, Farid sudah membuktikan punya inner power yang hebat, yang diperlukan Bangsa ini meraih kemajuan-kemajuan. “Kami sudah menyiapkan pasangan untuk Pak Farid. Orang yang kami incar itu moralnya juga hebat, seperti Pak Farid juga. Tunggu saja tanggal mainnya, akan kami umumkan nanti,” tegasnya. Saya sendiri sering bertemu Pak Farid di bandar udara (bandara). Sesekali di Jakarta dalam penerbangan yang sama, kadang juga di Balikpapan. Seperti bulan lalu, saya bertemu Pak Farid di Bandara Sepinggan Balikpapan, di terminal Lion Air. Pak Farid akan ke Tarakan, saya akan ke Jakarta. Ketika itu Pak Farid yang lebih dulu menyapa saya. Layaknya kawan lama yang sangat akrab, Pak Farid tidak menempatkan dirinya sebagai wagub provinsi terkaya di negeri ini. Orangnya bersahaja, senyumnya menampakkan wajah damai. Maka saya pun menyambut salamnya dengan mencium tangan Beliau, sebagai orang yang sangat saya hormati. Salah seorang mantan pegawai Pemprov Kaltim yang mengaku semasa kanak-kanak hingga remaja menjadi kawan sepermainan Farid, mengungkapkan kisah bahwa hingga sekarang tidak ada yang berubah dari sikap Farid. Orangnya suka bergaul, sopan, dan bersahaja. “Beliau mewarisi sikap-sikap ayahnya yang kiai karismatik di Kaltim,” kata orang yang tak berkenan saya tuliskan namanya karena segan itu. Farid adalah anak KH Dja’far Sabran, mantan ketua Nahdlatul Ulama (NU) Kaltim, yang juga pernah dipercaya sebagai ketua Majelis Ulama Indonesia (MUI) Kaltim. “Kyai Dja’far itu tingkatannya sudah wali. Beliau dulu sering menyambangi asrama mahasiswa kami, yang tidak jauh dari rumah beliau,” kata Isran Noor yang pernah menghuni asrama mahasiswa Sangkulirang di Samarinda, semasa menjadi mahasiswa Universitas Mulawarman. (zam@kaltimpost.net/che

PENGERTIAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN

PENGERTIAN TEKHNOLOGI PENDIDIKAN Teknologi pendidikan bisa dipandang sebagai suatu produk dan proses (Sadiman, 1993). Sebagai suatu produk, teknologi pendidikan mudah dipahami karena sifatnya lebih kongkrit seperti radio, televisi, proyektor, OHP, dan sebagainya. Sebagai sebuah proses, teknologi pendidikan bersifat abstrak. Dalam hal ini teknologi pendidikan bisa dipahami sebagai suatu proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan untuk mengatasi perma-salahan, melaksanakan, menilai, dan mengelola pemecahan masalah tersebut yang menyangkut semua aspek belajar manusia (AECT, 1977). Sejalan dengan hal tersebut, maka lahirlah teknologi pendidikan dari adanya permasalahan dalam pendidikan.1 Sedangkan dalam pengertian yang lazim digunakan, pendidikan berarti sebagai usaha membina dan mengembangkan pribadi manusia baik aspek rohaniah maupun jasmaniah serta berlangsung setahap demi setahap.2 Dengan demikian teknologi pendidikan adalah segala media yang digunakan berkaitan dengan masalah pendidikan. Dalam perkembangan selanjutnya teknologi pendidikan adalah penjelasan atau pemahaman umum yang ditentukan untuk mengarahkan pemikiran dan menentukan tindakan dengan perangkat pendidikan dalam berbagai kesamaan dan keaneka ragaman beserta Semakin majunya kehidupan manusia, menunjukkan semakin pentingnya ilmu pengetahuan bagi mereka. Hal ini pun mengiringi semakin berkembangnya media sebagai sarana yang mendukung pendidikan. Ilmu pengetahuan adalah nyawa. Tanpa ilmu pengetahuan, rohani akan kelaparan bahkan mati diatas makanan lainnya. ------------------- Ahmadfachrurrazi.wordpress.com/2012/04/05/pengertian-teknologi-pendidikan-dan-pembelajaran. Abuddinnata, manajemen pendidikan mengatasai kelemahan pendidikan islam di indonesia, (Jakarta ; kencana, 2010) h. 6

Dasar-dasar Manajemen

Studi mengenai dasar-dasar manajemen dapat dimulai dengan menyajikan berbagai konsepsi dasar sebagai kerangka referensi ilmiah dan praktis dalam usaha memahami logika pikir manajemen. Titik beratnya akan diletakkan pada arti manajemen, perkembangan historisnya, pengaruh filsafat dan nilai-nilai manajer serta efek dari faktor lingkungan yang melingkupinya, baik yang bersifat intern maupun ekstern. Melalui orientasi tersebut pandangan akan lebih difokuskan pada pemahaman manajemen dalam sudut pandang aktivitas manajer sebagai sebuah proses yang khas melalui pendekatan yang berbeda.1 Manajemen ialah sebuah proses yang merencanakan, mengorganisasi, dan mengendalikan kegiatan untuk mencapai tujuan organisasi. Manajemen merupakan ilmu tentang upaya manusia untuk memanfaatkan semua sumber daya yang dimilikinya untuk mencapai tujuan yang diinginkan secara efektif dan efisien.2 Berfikir secara manajemen adalah berfikir secara mengendalikan, mengarahkan memanfaatkan segala (faktor-faktor, sumberdaya) yang menurut perencanaan (planning) diperlukan untuk menyelesaikan atau mencapai suatu prapta (objective) atau tujuan (goal) yang tertentu. Dengan demikian, maka manajemen itu mempunyai pengertian yang sangat luas sekali, dengan pengertian manajemen tersebut diatas, maka seseorang yang bekerja secara modern pun, dengan merumus prapta (objective) terlebih dahulu, kemudian menjalankan perencanaan (planning) yang akan digunakan atau yang akan dilakukan, berarti walaupun bekerja sendirian juga harus menjalankan manajemen.3 ------------------------------- 1Imam Gunawan,”Dasar-dasar Manajemen”, http://masimamgun.blogspot.com/2010/08/dasar-dasar- manajemen.html, Diakses pada tanggal 10 maret 2013. 2 Alimudin,”Dasar-dasar manajemen”,http://mfile.narotama.ac.id/files/Arasy%20Alimudin/umum/Dasar- dasar%20Manajemen.ppt, Diakses pada tanggal 10 maret 2013. 3 Drs.Aloewi, Modul Manajemen, (Malang: Bina Manajemen, 2001), h.1

software enggineering

software enggineering by: Harjono Padmono Putro software adalah (masih diinput)

Remaja Kreatif, Kita semua Bisa !!! :)

Kreativitas adalah daya pikir dan semangat yang memungkinkan kita untuk mengadakan sesuatu yang memiliki kegunaan, tatanan, keindahan, atau arti penting dari sesuatu yang kelihatannya tidak ada. Kreativitas sebenarnya merupakan istilah umum untuk hal-hal yang berkaitan. Adapun macam-macam kreativitas adalah : Kreativitas artistik ( menulis buku, melukis, atau menggubah musik ) yaitu kretaivitas yang pada umumnya dimiliki secara alamiah. Kreativitas penemuan seperti lahirnya konsep baru. Kreativitas humor yaitu yang bersifat spesial karena memandang dunia dari sudut pandang yang berbeda. Banyak kreativitas yang berkisar dari 3 kreativitas diatas karena benar-benar inovatif dan efektif. Yah, namun dilihat dari kenyataan yang terjadi pada remaja sekarang sangat disayangkan khususnya remaja Indonesia, karena banyak orang yang lebih mudah membuat orang menjadi kreatif daripada meningkatkan kemampuan kreativitas mereka. Banyak orang tua atau pendidik mengacu pada pengekangan sosial dan Pendidikan. Dalam dunia pendidikan kreativitas tidak disukai karena melawan hasil yang diinginkan pendidik. Padahal setiap masalah atau setiap permintaan memiliki banyak jawaban. Sehingga disaat seorang remaja ingin menjadi kreatif dengan jawaban yang jelas menurut pemahaman yang mereka terima cukup terhalang, karena mereka butuh sesuatu yang baru dan berbeda. Jika menjadi kreatif maka sama dengan kita mengambil resiko, kita dipandang bodoh dan kita sering menemui kegagalan, dan kita akan memiliki masalah baru. Sebagai individu pastinya kita kurang menyukainya. Tapi akan menjadi lebih buruk apabila kita menyiratkan bahwa kegagalan itu selalu buruk. Namun, hanya ada satu cara murni, yaitu dengan menghilangkan kekekangan ini dan menjadi kreatif. Kita akan mengalami banyak kegagalan, tetapi itu bukanb masalah karena kegagalan adalah pengalaman terbaik untuk belajar dan hanya dengan berani melakukan hal yang beresiko baru kita akan mencapai kreativitas yang sebenarnya. Salah satu terbaik untuk meningkatkan kreativitas kita dengan cepat adalah jangan menghancurkan gagasan baru dengan penerapan nilai praktis. Musuh utama kreativitas adalah wawasan yang sempit dan inspirasi yang dangkal. Jadi, saran buat teman-teman yang masih merasa remaja mari tingkatkan kreativitas kita dengan banyak membaca, berpikir dan mencoba mengaplikasikan buah pikir kita. "Hemat Energi Listrik dengan Membaca buku :)". Kata-kata mutiara : Menciptakan berarti mengerjakan sesuatu yang baru. Marthin Luther Saya tidak menemukan sesuatu, saya hanya menemukan kembali. Rodin Segala sesuatu telah dipikirkan sebelumnya, tetapi masalahnya adalah bagaimana memikirkannya lagi. Goethe Berapapun usia anda, jika anda dapat menjaga hasrat untuk kreatif berarti anda menjaga jiwa kanak-kanak dalam diri tetap hidup. Anonim Penemuan dicapai dengan melihat apa yang telah dilihat oleh semua orang dan memikirkan apa yang belum dipikirkan oleh orang lain. Anonim Esensi dari tindakan kreatif adalah melihat hal yang biasa sebagai hal yang asing. Anonim Sumber Buku : Adair, John. Seni Berpikir. 2008. Golden Book: Yogyakarta. Clegs, Brian dan Paul Birch. Instans Creativity. 2001. Erlangga: Jakarta.

MENUBUHKAN BENTUK-BENTUK KREATIVITAS REMAJA

- menumbuhkan sikap senang dan berminat untuk bersibuk diri secara kreatif. Anak perlu berkreasi sekaligus berekreasi. Faktor bermain adalah penting dalam mengembangkan kreativitas, bahkan tidak hanya pada anak. Suatu penelitian di Jakarta tentang sikap orang tua dalam pendidikan anak menyimpulkan bahwa orang tua kurang menghargai perkembangan dari ciri-ciri inisiatif, kemandirian dan kebebasan yang erat hubungannya dengan pengembangan kreativitas dan lebih mementingakan ciri-ciri kerajinan, di ... kreativitas Indonesia, kapasitas otak anak pada usia 6 bulan sudah mencapai sekitar 50 % dari keseluruhan potensi orang dewasa. Otak seorang anak ternyata sangat luar biasa. Pada masa ini, anak mengalami perkembangan intelektual otak yang sangat cepat. Tingkat perkembangan intelektual otak anak, sejak lahir sampai usia 4 tahun mencapai 50%. Oleh karena itu, pada masa empat tahun pertama ini sering disebut juga sebagai Golden Age (Masa Keemasan), karena si anak mampu menyerap dengan cepat set ... Sejak usia dini, anak memiliki potensi yang sangat besar. Menurut Prof. Dr. Utami Munandar, seorang pakar kreativitas Indonesia, kapasitas otak anak pada usia 6 bulan sudah mencapai sekitar 50 % dari keseluruhan potensi orang dewasa. Otak seorang anak ternyata sangat luar biasa. Pada masa ini, anak mengalami perkembangan intelektual otak yang sangat cepat. Tingkat perkembangan intelektual otak anak, sejak lahir sampai usia 4 tahun mencapai 50%. Oleh karena itu, pada masa empat tahun pertama ini sering disebut juga sebagai Golden Age (Masa Keemasan), karena si anak mampu menyerap dengan cepat setiap rangsangan yang masuk. Si anak akan mampu menghafal banyak sekali informasi, seperti perbendaharaan kata, nada, bunyi-bunyian, dsb. Hingga usia 8 tahun, anak telah memiliki tingkat intelektual otak sekitar 80 %. Perkembangan intelektual otak ini relatif berhenti dan mencapai kesempurnaannya (100%) pada usia 18 tahun. Jadi setelah usia 18 tahun, intelektualitas otak tidal lagi mengalami perkembangan. Oleh karena itu, jika para orang tua menyia-nyiakan kesempatan emas (Golden Age) pada masa kanak-kanak, berarti mereka telah kehilangan satu momen yang sangat baik untuk memberikan landasan bagi pendidikan anak selanjutnya.